Dernière version du 23.08.2007 12h26
Sommaire
1 Présentation
2 L'analyse et le plan
3 Le corps
4 L'introduction
4.1 Le contexte
4.2 La problématique
4.3 L'annonce du plan
5 La conclusion
5.1 La synthèse
5.2 La réponse à la problématique
5.3 L'ouverture
6 Annexes
6.1 Les figures de style
6.2 Autres
[modifier (
modifier-151-section-1.cours)]Présentation
Bienvenue sur ce « cours », qui va, je l'espère, vous aider à organiser et rédiger vos commentaires composés. Un commentaire composé est une analyse de texte, souvent demandée au lycée, qui est d'une certaine facilité si l'on a compris la structure et la méthode. C'est ce que je vais essayer de vous apprendre : c'est parti ! 
[modifier ( modifier-151-section-2.cours)]L'analyse et le plan
Pour commencer une analyse de texte, il vous faut le texte et un crayon à papier. Sachant que le texte va être gribouillé de partout, évitez de vous servir de l'original 
.
Maintenant commence le travail de recherche, où l'on va trouver tout d'abord les grandes idées, puis les procédés de style, ainsi que tous les éléments techniques. Attention, n'oubliez surtout pas le sens littéraire du texte. Bien souvent, des élèves tombent dans un aspect trop « technique » : ils abordent un texte en omettant le sens, réduisant leur commentaire composé à un catalogue de procédés de style.
Après avoir souligné, fléché, gribouillé sur votre texte, il faut désormais classer et hiérarchiser vos idées. C'est là qu'intervient le plan.
Il faut que vous trouviez un plan composé tout d'abord de deux ou trois grandes parties, allant de l'idée la plus « simple » et « évidente » à la plus « subtile » (à l'exemple de l'ironie voltairienne). On appelle cela un plan en entonnoir (\_/).
Assurez-vous que le plan est « équilibré », que les axes soient de même longueur. C'est pour ça que je vous dis que le choix d'un plan à trois axes est risqué, parce que le risque de délaisser un axe est plus important.
Viennent ensuite les sous-parties du plan. A vous de jouer !
[modifier ( modifier-151-section-3.cours)]Le corps
La première moitié du travail est faite. Maintenant, il ne s'agit plus que de rédiger et de classer. On va commencer à rédiger le corps du commentaire, et non pas l'introduction ou la conclusion. Et oui, l'introduction et la conclusion dépendent du corps, tout comme ce dernier dépend du plan et de l'analyse du départ.
Sur la rédaction du corps, je ne sais que vous conseiller, sinon qu'il faut éviter de rédiger à la première personne, mais plutôt au pronom impersonnel on.
Le corps du commentaire ne doit pas faire apparaître les parties (vous ne pouvez vous le permettre qu'au brouillon ). Chaque axe doit être séparé du suivant par une brève transition, et commencé par un alinéa.
[modifier ( modifier-151-section-4.cours)]L'introduction
Suit alors la rédaction de l'introduction. Sachez que cette partie sera, au propre, lue la première, elle sera votre « vitrine », et c'est pourquoi il faut la soigner particulièrement (qui a dit que le reste ne le devait pas ? ). Elle est composée de trois parties :
- Le contexte
- La problématique
- L'annonce du plan
[modifier ( modifier-151-section-5.cours)]Le contexte
Le contexte replace le texte dans son époque, son pays, son courant littéraire. Il ne faut pas oublier de donner le titre du texte, qui doit être impérativement souligné (et non entre guillemets). Il faut préciser le nom de l'auteur, ses idées, ses engagements.
[modifier ( modifier-151-section-6.cours)]La problématique
La problématique est une question servant à guider l'analyse. À vous de la trouver, en fonction de votre plan (exemple : « Comment Voltaire à travers une mise en scène théâtralisée dénonce-t-il l'intolérance religieuse ? »). Elle sera introduite par une petite formule dans le style : « Il semblerait pertinent d'analyser ce texte au moyen de cette problématique... ».
[modifier ( modifier-151-section-7.cours)]L'annonce du plan
L'annonce du plan ne se fait pas comme ça, en vrac. On l'annonce, comme pour la problématique, par une phrase de transition, avec en bonus un « dans un premier temps », « et dans un second temps » (je parle pour ceux qui ont choisi un plan à deux axes). Seuls les axes seront annoncés, les sous-parties ne servant que de trame au commentaire, restant « invisibles » aux yeux du lecteur.
Si vous avez du mal avec cette satanée (
) intro, demandez conseil à votre prof, mais ne vous inquiétez pas pour ça, l'introduction est le plus « simple » une fois la méthode comprise, et l'habitude prise.
[modifier ( modifier-151-section-8.cours)]La conclusion
La conclusion se trouve en dernier lieu. Elle se compose de trois parties :
- La synthèse
- La réponse à la problématique
- L'ouverture
[modifier ( modifier-151-section-9.cours)]La synthèse
La synthèse est un résumé du contenu des axes. Attention, il ne faut pas répéter ce que vous avez précédemment écrit, mais en retranscrire l'essentiel.
[modifier ( modifier-151-section-10.cours)]La réponse à la problématique
La réponse à la question posée lors de l'introduction. Là, il faut reprendre les éléments-clés du commentaire. Le sens littéraire doit y être. Omettez les procédés stylistiques, à moins qu'ils soient essentiels (comme l'ironie chez Voltaire).
[modifier ( modifier-151-section-11.cours)]L'ouverture
L'ouverture peut se présenter sous la forme d'une question « ouvrant » le commentaire sur une autre œuvre, pourvu que vous prouviez un lien étroit entre les deux oeuvres.
[modifier ( modifier-151-section-12.cours)]Annexes
[modifier ( modifier-151-section-13.cours)]Les figures de style
Comme vous le savez (ou devriez savoir ), les écrivains utilisent des procédés « techniques » : les figures de style. Vous pouvez à ce sujet consulter le cours sur les figures de styles ( 154-les-figures-de-style.cours).
Le plus dur n'est pas de les trouver dans le texte (encore que), mais plutôt d'en déterminer le sens littéraire, la raison de leur utilisation. Il ne faut pas tomber dans la « technicité ». On peut les utiliser comme argument-exemple dans le commentaire, mais n'en abusez pas non plus. Là-aussi, il ne faut pas oublier les numéros de ligne, ainsi que la citation, entre guillemets.
[modifier ( modifier-151-section-14.cours)]Autres
Voilà quelques éléments à retenir, en fonction du type d'écriture, facilement reconnaissables, qu'il faut exploiter à fond :
- Chez Voltaire :
- Son ironie ;
- son mépris de la philosophie de l'optimisme et du fanatisme religieux ;
- s'il s'agit d'un conte philosophique, insister sur la notion de « roman d'apprentissage », « conte philosophique ».
- Chez les auteurs de littérature des camps :
- L'écriture blanche, c'est-à-dire l'écriture dénuée de toute passion, de sentiments, qui leur permet de témoigner tout en se soulageant.
