Culture et processus culturels

Jean Piaget

J. Piaget (1896-1980), individualiste, approche psychologique, auteur de :

• Le langage et la pensée chez l'enfant (1923)
• Le jugement et le raisonnement chez l'enfant (1925)
• La représentation du monde chez l'enfant (1926)

J. Piaget développe un point de vue qui fait dépendre le social à la foi de l'individu et de son milieu dans une conception/construction réciproque ⇒ l'un intervient sur l'autre.

Selon Claude Dubar (La socialisation, 1991), Piaget distingue 4 étapes de la socialisation chez l'enfant correspondant à 4 conceptions de la norme :

1. 0 à 2/3 ans - Stade moteur et individuel : le normes et valeurs sont seulement motrices.
2. 3 à 5 ans - Stade égocentrique : le petit enfant recréé par ses gestes ceux qu'il observe. Il réintègre les rôles clefs qui sont essentiels dans sa vie. Il se dédouble et recréé un univers imaginaire qui mime le réel.
3. 5/7 à 12/15 ans - Stade de la coopération naissante : l'enfant rentre dans un rôle défini dans les jeux. Il doit apprendre la règle du jeu, prendre en compte les attentes d'autrui, tout en créant, de façon imaginaire, sa propre interprétation des règles du jeu social.
4. 12 à 17/18 ans - Stade de la codification des règles : l'adolescent se forme une identité particulière reconnue par autrui. Il doit jouer à être lui-même, tel qu'il est attendu et étiqueté par les autres qui lui donnent une fonction dans le jeu social. Il accède ainsi à une place dans l'organigramme social, et ses interactions avec autrui sont fonctionnellement définies. En fait, son "Moi" intériorise l'image qu'autrui a de lui.