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1 Les composantes de la culture 1.1 Valeurs 1.2 Normes 1.2.1 Diversité des cultures 1.2.1.1 Coexistences culturelles au niveau global 1.2.1.2 Coexistences culturelles au niveau individuel 1.2.1.2.1 Séparation 1.2.1.2.2 Assimilation 1.2.1.2.3 Intégration
Une culture forme un ensemble structuré dont les différents éléments s'articulent de manière relativement cohérente.
Parmis ces éléments, figurent les valeurs qui se situent dans l'ordre de l'idéal : ce qui est bon/mauvais, certains faits, certaines manières d'être sont considérées comme bonnes/mauvaises. Ces valeurs fournissent aux membres d'une culture donnée des points de repère moraux pour apprécier les êtres et les situations.
Les valeurs sont interdépendantes, s'ordonnent généralement selon une certaine hiérarchie et forment un système appelé ethos. Les valeurs peuvent entrer en contradiction les unes avec les autres.
Exemples sociétals :
Les valeurs se spécifient dans des règles précises qui définissent les comportements appropriées dans des circonstances déterminées. Ce sont les normes. Elles s'appuient sur des sanctions positives ou négatives pour réguler la vie sociale. Leur degré contraignant (des sanctions) et leur caractère sont variables.
Certaines normes sont impératives et codifiées dans des textes de loi (d'où le nom de normes juridiques), d'autres ont simplement un caractère coutumier et fonctionnel (= normes sociales ou moeurs). Certaines normes sont universelles et s'appliquent donc à tous les membres d'une société, d'autres ont un caractère local et diffèrent selon la place qu'occupent les individus dans la société. La différentiation des règles de conduite selon la position sociale renvoie aux notions de statut et de rôle, qui font le lien entre l'individu et le système social. Au sein de ce dernier, peuvent être distingués différents sous-systèmes qui ont chacun une certaine autonomie, et qui se décomposent eux-mêmes en diverses positions assignées aux individus. Chacune des position sociale constitue le statut social des individus, et se trouve associée à des modèles de condition spécifique. Les comportements types qui sont ainsi attendus des individus en fonction de leur statut constituent les rôles sociaux. Certains comportements sont codifiés et imposés par le groupe social et se répètent chaque fois dans des circonstances particulière, ce sont les rites.
La culture est un ensemble complexe de savoirs, savoirs-faire, qui particularisent un groupe et lui donnent une identité collective.
Des groupes sociaux trouvent ainsi l'occasion d'affirmer leur existence en constituant chacun une sous-culture, c'est-à-dire une subdivision de culture globale à laquelle elle se rattache (ce terme n'est pas du tout péjoratif ).
Une contre-culture est une sous-culture élaborée plus ou moins spontanément par un groupe qui prétend s'opposer aux modèles culturels les mieux admis.
Si la culture n'est pas monolitique (= uniforme et statique dans l'espace), elle n'est pas non plus immuable (statique dans le temps). La confrontation entre cultures différente est la source essentielle de changements culturels.
La notion d'acculturation : association de plusieurs cultures recouvrant l'ensemble des phénomènes complexes qui se produisent lors de contacts culturels prolongés. Lorsque 2 cultures sont mises en rapport, l'influence transformatrice peut être :
Cette influence porte tantôt sur des éléments essentiels, tantôt sur des éléments secondaires. Elle peut avoir lieu brutalement ou progressivement. Elle peut introduire des contradictions insurmontables dans une culture qu'elle bouleverse, ou se révéler compatible avec toute une série d'éléments qui restent inchangés.
Au niveau individuel, l'acculturation peut entraîner une véritable crise d'identité dans laquelle les individus perdent leurs repères essentiels. En effet, il faut savoir choisir un dosage entre 2 impératifs contradictoires :
Il existe 3 cas de figures :
L'individu choisit la coupure et maintient son identité en acceptant les inconvénients qui peuvent en découler. Exemple : le jeune breton qui parlait breton à l'école portait un os de vache pendant une semaine autour du coup.
L'individu abandonne totalement sa culture d'origine pour adopter intégralement une nouvelle culture. Exemple : l'individu qui choisit d'entrer dans une secte.
L'individu trouve un équilibre cohérent entre le maintient de certaines de ses racines culturelles et l'adoption d'une partie de la culture extérieure.
